黥面赭衣黥面赭衣什么意思-聚上美

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古代有个割鼻子的刑罚叫什么名字？有什么来历？ 劓刑劓刑，是中国古代割掉鼻子的一种刑罚。鼻子是呼吸空气和辨别香臭的器官，鼻子没了，虽然不至于危及生命，但它一方面影响了人的外形，同时对人格也是很大的摧残。在中国历史上，劓刑实施的时间之长、范围之广，是骇人听闻的。劓刑产生的年代极为久远，上古时，就已实施劓刑，《易经》中曾说：“其人天且劓”。劓刑在夏、商时已普遍使用。据说，夏时受过劓刑的有上千人。商代盘庚迁都到殷之后，下诏说：“乃有不吉不迪，颠越不恭，暂遇奸宄，我乃劓殄灭之，无遗育，无俾易种于兹新邑”。意思是，对那些不仁不义、桀骜难训、一有机会就干坏事的人，轻者割去鼻子，重者处以死刑，使他们断子绝孙，务必使新都城内不再有这一类人。周代正式把劓刑定为“五刑”之一，五刑即黥面、割耳、宫刑、刖足、死刑，《尚书·吕刑》把这五种刑称为“五虐”。《周礼·秋官·司刑》郑康成注：“劓，截其鼻也”。劓最早见于甲骨文，从刀从自，“自”是鼻的古字，正象征了用刀割鼻，也就是劓刑。劓刑重于墨刑而，轻于刖刑。劓刑在周代运用的范围其广，史称周初“劓罪五百”，至姬满时增至千条。春秋战国时期，劓刑仍被沿用。《左传·昭公十三年》记载，楚“公子比为王……且曰：‘先归复所，后者劓’。”周代规定：“凡触易君命，革舆服制度，奸宄盗攘伤人者，其刑劓”，就是说，那些违抗国君的命令、破坏规章制度、好淫偷盗、破坏治安、打架斗殴、伤人身体者，都要受割鼻之刑。周代，受过劓刑的人常常被派去守关。因为他们被割鼻之后，面貌丑陋，不宜在稠人广众中生活，他们自己也不愿呆在人多的地方，于是甘心接受命运的安排，到偏僻寂静的远处了此残生。当时距京师五日里之外的三关有十二座关门，都是由那些受劓刑的人把守。春秋、战国以至初汉，劓刑是一种很普通的刑罚，被割掉鼻子的人说不清有多少。赢渠梁任用公孙鞅实行变法，有一次公子虔违犯禁令，公孙鞅就将他处以劓刑。劓刑在战国及秦也用作惩罚士兵的刑罚，《商君书·境内》载，凡攻城之战，兵士如“不能死之，千人环，赌谏黥劓于城下”。劓刑有时与其他刑罚结合使用，如《秦简·法律答问》载：“不盈五人，盗过六百六十钱，黥劓以为城旦”。嬴政时，劓刑更是家常便饭。太博赵高教嬴胡亥熟悉狱讼之事，随意把人抓来割掉鼻子或斩首，作为嬴胡亥的实习。当时真正犯了罪应当处以劓刑的不计其数。崔实在《政论》中说，秦灭了六国之后，把俘获的六国军士和百姓大都处以劓刑，竟然使社会上没有鼻子的人比有鼻子的人还多，甚至人们以没有鼻子为正常，有鼻子倒觉得丑了。“秦割六国之君，劓杀其民，于是赭衣塞路，有鼻者丑”。公元前一六七年，刘恒下诏废除肉刑，将劓刑改为用笞三百来代替，刘启时更改为笞二百。从此，劓刑体为官刑被取消。但是，后世仍不断有人遵循古制，动辄将人割鼻。南朝梁时，萧衍下诏将劓刑再次废除。之后，在一些非汉族统治的朝代或非汉族居住的地区，仍正式使用劓刑。如唐代，吐蕃规定的各种肉刑，其中就有劓刑。金代规定对那些犯了重罪而尚不至于被判处死刑者，要处以劓刑或割耳等刑罚，使他们留下标记，与一般平民百姓有所区别。蒙古民族入主中原的元代也恢复过劓刑。公元一三三三年，朝廷下诏对强盗要判处死刑，对一般偷盗牛马的人要判处劓刑。对一般偷盗驴骡者，初犯要处以黥刑，再犯处以劓刑。对那些偷盗猪羊者，初犯处以墨项，再犯处以黥面，三犯劓刑，劓刑后再犯者处死。其它朝代，加唐、宋、明、清等，官方规定的刑罚未见再用劓刑。明代是各种酷刑肆虐的时代。在朝廷正式颁发的刑律之外，上至皇帝，下至吏役，使用非法酷刑简直不择手段。朱棣发动“靖难之役”占领南京后，在惩治忠于朱允炆的朝臣时用到的五花八门的刑罚，其中就有割鼻。
2021潮州二模语文试题与答案

潮州市2021年高考第二次模拟考试

语文

本试卷共23小题，满分150分。考试用时150分钟。

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、试室号、座位号填写在答卷上。

2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答卷上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答卷上。写在本试卷上无效

、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一:

前不久，《现代汉语词典》推出APP版本的消息引发了关注。相比于其他纸质图书，辞书的数字化、网络化显得更为迫切。

辞书的"互联网基因"，似乎是与生俱来的。对于网络阅读，人们常常有"碎片化"的忧虑，而辞书恰是由众多"碎片化"的条目组成的，并且也是供人们"碎片化"检索使用的。因为有了数字化，因为有了互联网，辞书检索变得非常简便。

今天，辞书的修订更新也变得更容易。重要的辞书，从《辞海》到《现代汉语词典》无论是解释古语的，还是收录今词的，大多需要不断修订。对于一部纸质辞书来说，修订周期短则三五年，长则十几年，如此漫长的等待到新版问世时，当初的新知有的已变作旧闻了。把辞书移植到互联网上，就能实现随时随地更新。拥抱互联网，改变着辞书的传播生态、编纂生态。

通过搜索引擎勾连起来的互联网世界，是一个庞大的知识库，某种意义上可以视作一部辞书。虽然丰富无比，但也内容庞杂。即使是查询网络百科，由于"开放编纂"，也会让你遇到真伪辨的难题。当你输入一个关键词，得到成千上万个结果，一阅读、辨别所花费的时间和精力，有时会让你觉得还不如去查检一部权威、精当的纸质辞书

将众多看似"碎片化"的条集纳到一起，无异于对一个知识体系进行描述。在一个知识领域内，如何提炼、筛选词条，如何编排，如何释义，需要具备这个专业领域的素养，也离不开辞书编纂的学问。汉代许慎编纂《说文解字》时，讲究"分别部居，不相杂厕"

当编者把含有相同偏旁部首的汉字罗列在那里的时候，其实不仅是"分别部居"，便于查阅，而且也揭示了那些相同偏旁部首汉字间的相互关系。（摘编白杜羽的《激活辞书的"互联网基因"》）

材料二

数字化工具书虽然容量大，轻便小巧，检索便利，可根据读者需要设置很多人性化的功能，还可利用互联网进行远距离的数据传输却也不是十全十美，所以纸质工具书仍然有电子工具书不可比拟的优势

首先，电子工具书和纸质工具书谁更有助于读者掌握信息，一直存在争论。这一问题上很多专家学者也做了调查研究。比如就英语工具书而言，邓琳在调查中发现，读者普遍认为纸质工具书能为学习者提供更为全面的信息，通常除了和电子词典一样能让学习者了解和掌握词义之外，还为学习者提供了丰富的例句、语法知识、用法信息以及背景知识等，以帮助学习者准确使用词语，为今后的英语学习奠定坚实的基础。而在面对写作、会话等需要积极产出的言语活动中，纸质工具书的作用更加明显。至于目前学生偏爱电子工具书并非因为电子工具书的内容有绝对优势，而是因为电子工具书携带方便。并且陈玉珍在研究中发现，由于电子工具书"输出屏幕的幅面尺寸有限，一次查询的信息量有限，且其微观结构太简单，无法与纸质词典相比"，纸质工具书比电子工具书更有助于读者准确、高效地获取信息，这也是纸质工具书最大的优势。

其次，电子化阅读具有携带方便、容量较大、可选择范围广等优势，但是利用零散时间进行的阅读，获得的是碎片化信息，读者无需严谨思考，容易形成思维惰性。黎荣华曾就英语电子词典和纸质词典对英语专业学生词汇学习的影响展开调查研究，结果发现"尽管电子词典能为英语学习者带来便利，节省时间，可以帮助学生迅速普及很多不知道的单词，但正是由于其极其迅捷的特点，导致学生缺乏思考的过程，对词义理解和记忆不深对学生词汇量的扩展造成了相当严重的负面效应。"这也是在基础教育阶段，很多老师和家长仍然偏爱纸质工具书的重要原因。

另外，目前的电子工具书市场泥沙俱下，很多电子工具书融入了不少商业元素，广告和超链接等附加功能让读者很难集中注力。这对于读者，尤其是基础教育阶段的读者来说，很难把注意力集中在自己最初想要获取的信息上。同时，电子阅读对于视力的影响也不容小觑—已经有专家表示，长期看电子屏幕对视力的损害非常明显。从健康的角度看，纸质工具书也比较有优势。

上述因素决定了纸质工具书在电子阅读时代仍可拥有一席之地。另外从媒体发展的历史经验看，一种新媒介技术催生的新媒介形态难免对倚赖原有技术的传播媒介形成过巨大冲击，但是原有技术的传播媒介并不会立刻消亡。比如当电视出现的时候，很多人认为广播即将消亡，因为当时人们认为电视既有图像又有声音，而广播只有声音。但是随之人们发现，广播有着电视无法比拟的优势——携带方便同理，在电子工具书凸显纸质工具书携带不便、检索繁琐等缺陷的同时，也凸显了其内容丰富、有利于深度阅读的特性。

（摘编自陈飘平的《纸质工具书为什么不会被电子工具书取代》）

材料三:

如何使用词典

，在一些地方中小学并未给予足够的重视，由此给学生带来不少"后患"这就需要教师在日常教学过程中重视学生使用工具书的问题，指导学生意识到科学使用包括词典在内的工具书的重要性，正确看待纸质版工具书与数字化工具书之间的关系，即两者互补而不是互斥，应该坚持适用的原则，在不同情况下善于使用不同介质的工具书。在使用数字化工具书时，教师最好有针对性地帮助学生掌握快速查找信息的方法，熟悉一些具有权威性和可靠性的信源。相对而言，教师给学生做示范，或者师生一起合作探究，能更快提升学生活学活用工具书的能力。

引导学生正确使用工具书，养成遇到不懂或不确定的字词时随手查询的习惯，看似很麻烦，其实对学生学习意识的培养和未来工作非常有帮助。另外，还需达成的一个共识是，进入互联网时代，查词典依然是一种必要的学习能力或学习方式，特别是在当下纷繁芜杂的信息环境中，从小养成勤用、善用工具书的习惯，有助于学生形成明辨是非的能力，打下扎实的语文基础，练就过硬的语文童子功，逐渐拥有一定的自主学习能力，最终成为信息时代具有自主意识的合格学习者。

（摘编自《中国教育报》的《善用工具书应成学生自觉习惯》

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.辞书如果没有移植到互联网上，就无法实现随时随地更新，而最终被电子工具书取代。

B.辞书把含有相同偏旁部首的汉字罗列在一起，既便于查阅，又揭示了相同偏旁部首汉字间的相互关系。

C.在使用电子工具书时，利用权威、可靠的信源可以获得更加准确的信息。

D.学生遇到不懂的字词随手查询很麻烦，却对学生学习意识的培养和未来工作很有帮助

2.根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（3分）

A.纸质辞书的修订周期短则三五年，长则十几年，往往显得非常漫长，所以提供的信息多数是过时的。

B.相比于纸质工具书，电子工具书因其便携性和内容的绝对优势而更受学生喜爱。

C.使用纸质工具书的学生比使用电子工具书的学生往往更容易集中注意力。

D.学生思维惰性的形成，与学生利用零散时间阅读，无法严谨思考有关。

3.下列说法中，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）

A."电子工具书带有内容繁杂的广告和链接，易吸引青少年的眼球，分散其精力，使其浪费不必要的精力。"

B."现在，带着互联网'碎片化'基因的辞书，有了互联网这块丰沃的土壤，理应长得更好、长得更快。"

C."中小学生个人自控能力较弱，若使用电子工具书过多，最容易出现的问题就是导致其视力迅速下降。"

D."如今，网上各种搜索引擎为查阅资料带来了极大的便利，从而导致一些人对纸质工具书渐渐疏远。"

4材料二使用了哪些论证方法？请简要分析（4分）

5.三则材料都与"工具书"有关，但各有侧重，请结合材能形分析（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题

逛大栅栏

①跟父亲和梁成先生一起却看大栅栏，是我一生清晰而快乐的记忆。

②梁先生带我们先后去了劝业场六居内联升瑞丝张一元等方父和梁先生在劝业走马观花地走了一，就勿勿离开了。后，流忘"雅大雅！"父亲赞不绝口，"一个卖酱菜的店铺，能有如此韵味，这就是文化力量先生说:"这里的每一家成"店铺中大大小小一律是花物，每个上都烧有"六必居"三个大字。店铺里干净整，一不，多上经光瓦盖八宝萱菜、虾油乳瓜、蜂蜜糖、螺丝转儿酱芝麻金丝灯笼笑亲买了两萎螺丝转和八宝菜。

③我至今记得那盛酱菜的小子上看一张写有"六必居字移约红，鱼状多罐像一件精致的工艺品，让人爱不释手。父条说:"笔墨饱的六必居三个字就已经把人镇住了。古老的青花瓷，小篓子，一方绝红的封纸，素中跳出一丽这种美学品位，看似不经意的素面天，其实经意中有深不可测文化积，我们学建筑约人都可以从中得到美学上的启发和灵。"后来，在清华建筑系讲时，亲谈到这自己在六必居感受。

④随后我们来到内联升，这里也是一家百年老店了。门前红黄瓦，描金绘彩，与六必居典雅素净的风格然相异。先生说:"最早约店主开约是家朝店。取名内联升即平步青云、连升三级约意思朝中官员对内联升趋之若骜，老板生意和日中天。"父亲说:"这就对了，店铺表和内联升风格完全协调，俗艳到极致也是一种美。"现在看天这倒让我想起了父亲和先生一起提出的那个保留老北京历史古韵的"大北京"方案。他们主张在首都印将开始的大规模建设中，要保护北京传统的古威格局和风。

⑤离内联升不远处就是瑞统祥缎庄了。第二代传人孟洛川在光十九年进京闯天下到民国初年就已经扩张为京城最大的绸庄。"什么叫瑞祥？"我问父录，"瑞线祥是这家铺子约名字，就好像你的名字叫陈贝蒂，爸爸的名字叫占样。"我对父亲的回答不以为然。"可是，为什么叫这个名字？为什么卖布的商店里要有一个大虫子？"我还是不停地刨根问底。"大虫子？"采先生给大笑，看瑞玩样的大门匾说，"你说对了，这个虫'和这个"加起来念'，它就是一种虫子。是古时候传说的神虫，一母一子。孩子如果要飞远了，母亲就把自己身上的血涂在它身上。这样，不管孩子飞多远，永远都不会忘记母亲的气味，永远都不会忘记回家的路。古人把玩比喻成铜钱。瑞呢，就是多的意思。呢，当然是吉祥，是好的意思你说说，瑞祥是什么意思？"我终于弄明白了瑞祥的意思，非常高兴地说，"噢瑞祥就是财迷脑袋壳的意思！"先生大笑起来，并告诉父亲，天安门前升起的中华人民共和国第一面五星红旗，就是白瑞祥提供的布料。

⑥傍晚时，父亲邀梁先生去便宜坊吃烤鸭梁先生却建议说:"没吃过大栅栏的小吃，就不算来过北京。咱们今天就在小摊上吃个酒足饭饱。"我记得那是一辆有轮子的车子，中间的方玻璃罩子里，放着砧板、各式调料和羊肚，罩子外侧有一口冒着蒸汽的大锅。大家坐在四周的条凳上，就着跟前一来宽的"桌面"吃起了老北京的爆肚，两个蓝边大海碗放到了梁伯伯和父亲跟前。头带褐色毡帽、颈上搭了一条白毛巾的老板，对他们两位身着长呢大衣、戴眼镜的客人格外地殷勤关照，不时笑眯眯地向他俩询问:"再来点麻酱？添点香菜不？辣椒油？"……父亲是第一次吃爆肚，而且是在小摊上，吃得不亦乐乎，梁先生还特地让老板烫了一小壶二锅头，我看着那些黑乎乎的爆肚皱起了眉。不远处的一个摊位上飘来阵阵甜香，我扭着脖子向那边张望着。父亲起身走过去，不一会儿就端着一个小碗向我走来，"快尝尝，这个你一定喜欢。"梁先生看了看说:"杏仁茶！又香又甜的杏仁茶！"我连忙接过来喝了一口，果然很好吃白色乳浆一样的杏仁茶，碗面还撒了几点红色的山楂糕粒。红白相间，比爆肚好看多了。

⑦吃着爆肚，喝着二锅头，梁先生和父亲讲起了大栅栏，全聚德吊炉烤鸭和便宜坊焖炉烤鸭的区别，皇上御笔题字的前门都一处…连围着摊子吃爆肚的短褐穿结的客人们，也争先恐后地加入了他们关于天桥大栅栏的话题。吃完爆肚，梁先生为我在小摊上买了一包姜汁麻花。麻花又薄又脆，外面挂了一层黏黏的姜汁味道的糖稀，洒了一些芝麻。这是我一生难忘的美味，因为此后我再也不曾吃到过这种麻花。

⑧古老的北京是一座活的历史博物馆。世界上没有一座城市像它这样，孕育着如此洁瀚丰富的历史文化底蕴。

（取材于陈愉庆《多少往事烟雨中》）

6.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分）

A.第②段中详细地介绍了六必居商铺内的陈设和商品，具有传统文化的韵味。

B.相比较风格华丽俗艳的内联升鞋店，父亲更喜欢典雅素净的六必居酱菜店

"我"更喜欢香甜可口且红白相间的杏仁茶，这是孩子视角里的北京文化

D.第⑦段中作者说再也没有吃到那种麻花，表达对老北京小吃的喜爱和怀念。

7.下列对文中加点词语的解说及相关知识的介绍，不正确的一项是（3分）

A.走马观花:出自唐代孟郊《登科后》"春风得意马蹄疾，一日看尽长安花"此处指在劝业场粗略地观察一下，与后文令人流连忘返的六必居形成对比。

B.爱不释手:出自南朝萧统《陶渊明集序》"余爱嗜其文，不能释手"。文中用"不释手"写出了六必居的酱菜罐的精致。

C.不亦乐乎:出自《论语·学而》"有朋自远方来，不亦乐乎"。文中写父亲在小吃摊上吃爆肚吃得不亦乐乎，以小见大，突出了北京饮食文化之美

D.短褐穿结:出自东晋陶潜《五柳先生传》"短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也"。文中用"短褐穿结"来形容客人们安贫乐道的真实自我，也展现了古老北京的人文色彩。

8，作者在素材的组织前就方面别具匠心，请结合文本简婴分析。(4分)

9.文靠开头说进大栅栏"是我一生中清听而快乐的记忆"，结合文章内容，分析这句话

的作用。(6 分)

二、古代诗文阅读(35 分)

(一)文言文阅读(本题共5 小题，20 分)阅读下面的文言文，完成 10~14 题。

范百禄宇子功，错之子也。第进士，父举才识兼茂科。照宁中，提点江东、利、样路刑狱，加直集贤院。利州武守周永懿以贿败，百禄请复至道故事，用文吏领兵，以辖边界，从之，熊本治泸蛮事，有夷首力屈请降，裨将贾昌言欲杀以为功，百禄谕之不听，往谓本曰:"杀降不祥，活千人者封子孙。奈何容骄将横境内乎?"本矍然，即檄止之。七年，召知谏院。属岁早，请讲求急务，收还法令之未便者，以教将死之民。司马光复差役法，患吏受球，欲加流配，百禄争曰民今日执事受谢于人明日罢役则以财赂人苟绳以重典黥面赭衣必将充塞道路光悟曰:"微君言，吾不悉也。"遂已。元祜元年，改吏部侍郎。议者欲汰胥吏，吕大防趣废其半，百禄曰:"不可。废半则失职者众，不若以渐消之，自今阙吏勿补，不数岁，减斯过半矣。"不听。俄兼侍读，进翰林学士。为帝言分别邪正之目，凡导人主以某事者为公正，某事者为奸邪，以类相反，凡二十余条。愿概斯事以观其情，则邪正分矣。以龙图阁学士知开封府。勤于民事，狱无系囚。僚吏欲以圈空闻，百禄曰:"千里之畿，无一人之狱，此至尊之仁，非尹功也。"不许。熙河范育言:"阿里骨酷暴且病，温溪心八族皆思内附，可以计纳。"百禄曰:"中国以信抚四夷，阿里骨未有过，温溪心虚实未可知，无衅而动，非策也。"又请进筑纳迷等三城，百禄曰:"是皆良田，为必争之地，我既城之，若贼骑时出，我何以耕?后虽欲弃之，为费已甚，亦不能矣。"帝皆从之。右仆射苏须坐稽留除书免，百禄以同省罢为资政殿学士、知河中，徙河阳、河南。薨，年六十五，赠银青光禄大夫。

(节选自《宋史·范百禄传》)

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.百禄固争曰/民今日执事/受谢于人/明日罢役/则以财赂/人苟绳以重典/黥面赭衣/必将充塞道路/

B，百禄固争口/民今日执事/受谢于人/明日罢设/则以财路人/苟绳以重典/稳面赭衣/必将充塞道路/

C. 百禄固争曰/民今日执事/受谢于人/明日罢役/则以财赂人/苟绳以重/典黥面格衣/必将充塞道路/

D.百禄固争曰/民今日执事/受谢于人/明日罢役/则以财赂/人苟绳以重/典黥面赭衣/必将充塞道路/

11.下到对文中加成明语的相关内容的游说，不正确的一项是(3分)

A，"字"指古人在本名之外另取与之通义相关的别名，汉族男子二十岁时会取字。

B."檄"即微文，是古代官府用以征召成声付的文书，文中的"微"有"晓喻部下"之意。

C."中国"在古代一般指的是中原地区，文中是指"朝廷"。

D."四夷"是古代对中原周边各族之泛称，即东夷、南蜜、西狄和北戎的合称。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

。，批百视心地警良。阳杀路民。在情本治理范流事务的时候，贾昌言相杀害诗降的

夷人，来向朝廷邀功请赏，范百禄极力阻止。

8.范百禄头脑清醒，注重实际。大星年，他奏请收国对百姓不利的法令:司马光想

流配犯罪官吏，范百禄的反对使他打消念头。

C.范百不会有从，坚持已见。有人想要裁减官更，吕大防要去掉一半，范百禄认

为这样做不行，应采用逐渐削减的办法来达到目的。

D.范百禄思虑周全，富有眼光。有人提议接纳想要归附朝廷的温溪心八族，并推进

构筑三座城的计划，均被范百禄否定。

13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)杀降不样，活千人者封子孙。奈何容骄将横境内乎?(4分)

(2)是皆良田，为必争之地，我既城之，若贼骑时出，我何以耕?(4分)

14.在范百裸任开封府尹时，有人想把无囚一事上报朝廷，范百禄是否同意?理由是什么?

(3分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9 分)阅读下面这首宋诗，完成 15~16 题。

次韵太守向公登楼眺望二首① (其一)秦观

茫茫汝水抱城根，野色偷春入烧痕。千点湘妃枝上泪，一声杜宇水边魂。

遥怜鸿隙陂②穿路，尚想元和贼③负思。粉堞女墙都已尽，忧如陶侃④梦天门。

【注】1这是秦观任蔡州(汉所在河南汝南)教授时的作品。太守向公:指向宗回，时任蔡州太守，有治绩。2鸿隙陂:西汉末年翟方进担任宰相时，奏废汝南水利工程之一的鸿隙陂，从此"水无归宿"，经常为害。3元和贼:指唐宪宗元和年间，昊元济制据蔡州等地，对抗李唐王朝，擅改汝水故道，虽为李想讨平，却遗祸无穷。4陶侃:东晋大臣。《晋书·陶侃传》有陶侃"少时梦生八翼而上天门"，后来"位至八州都督"的传说。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.首联写汝水抱城奔流，春色带有烧痕，于无人处写出人来，着重表现了汝南百姓遭受灾难后的悲惨情景。

B.颔联把眼前景物与灾情回忆相结合，借传说中舜帝二妃泪染斑竹和蜀王魂化杜鹃的典故，喻指灾区人民家散人亡，拭泪招魂的惨状。

C.颈联回顾了造成水灾的历史根源:汉代翟方进奏废汝南水利工程之一的鸿隙陂唐代吴元济擅改汝水故道留下的隐患和祸根。

D.尾联借陶侃梦天门的典故，以陶侃来拟向太守，语意含蓄委婉，增强了诗歌的意蕴。

16.这首诗主要寄寓了诗人哪些情感?请结合全诗简要分析。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6 分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)

(1)杜牧《阿房宫赋》中" ， "两句，从人们的主观感受侧面描写阿房宫错综复杂的建筑特点。

(2)《道遥游》中庄子用以林作舟、置需则胶的例子，直接证明了" ， "的道理。

(3)王安石《登飞来峰》中" ， "两句，与杜甫的《望岳》尾联在意蕴上大体相同。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成 18~20 题。

汉服全称"汉民族传统服饰"，是从黄帝即位到明末清初，在汉族主要居位区域，国绕中原礼仪文化为中心，经历史演变而形成具有独特汉民族风就个性。汉服明显区别于其他民族的传统服装和配饰体系，集中体现了我礼仪之邦"锦绣中华"的煌煌文明，也承载了汉族的染织绣等杰出工艺和美学。

汉服的纹饰喜欢采用带有吉祥寓意的图纹如"六合同春""五谷丰登""锦上添花"等图案。( )，如恋人互赠信物和新婚婚服上会采用鸳鸯的图样，叫"鸳鸯同心""鸳鸯戏水"等;寿诞则采用龟、鹤的图样，叫"龟鹤齐龄" "松鹤长寿""鹤献蟠桃"等，取长寿的寓意。

汉服历史悠久、底蕴丰厚，如一坛封藏的美酒，古色古香回味悠长隽永;又如一本宏制的帛书，在一丝一线中延续中华民族不朽的文明。

18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)

A.因此，依据不同的场合，会选择不同的纹饰

B:同时，依据不同的场合，会选择不同的纹饰

C同时，选择不同的纹饰，会依据不同的场合

D.因此，选择不同的纹饰，会依据不同的场合

19.下列备项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)

A.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

B.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

C.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

D.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

20.文中画横线的语句有语病，请修改。(3分)

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)阅读下面的文字，完成21~22 题。

据有关专家介绍:如果将一种经过基因工程加工的"溶瘤病毒"注射入肿瘤部位，病毒就会成千上万地高速复制，最终撑破肿瘤细胞，1 。但也因此使部分肿瘤细胞进入血液，

随着循环系统进入其他部位，2 。此时，如果对病人肿瘤部位加热，人体会大量产

生一种叫热休克蛋白的特殊物质。而热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞，进而在全身"追杀"肿瘤的残部。3 ，就能达到消除肿瘤的目的。

21.请在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 10 个字。(6 分)

22.根据上面语段，概括使用"溶瘤病毒"法消除肿瘤过程的三个阶段。(5分)

(1)第一阶段: (不超过15 个字)

(2)第二阶段: (不超过 15 个字)

(3)第三阶段: (不超过20个字)

四、写作(60分)

23、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

班级举行以"直面弱点，助力成长"为主题的班会，围绕上述漫画展开讨论。以上三幅漫画，你对哪幅感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

参考答案

1. C

2. C

3. B

4．①引用论证，引用调查研究的结论证明纸质工具书更有助于读者准确、高效地获取信息，更有利于深入思考。②对比论证，将电子工具书与纸质工具书进行对比，凸显纸质工具书内容丰富，有利于深度阅读的特性；③举例论证，以电视出现之后广播并未消亡为例，证明一种新媒介技术产生之后，原有的媒介技术不会立刻消亡。（每点得2分，答对任意两点得4分）

5．①材料一侧重谈工具书（辞书）数字化、网络化的好处（工具书需要互联网，互联网也需要工具书）；②材料二侧重谈纸质工具书有电子工具书不可比拟的优势；③材料三侧重谈要引导学生善用工具书。（每点得2分,意思对即可）

6. B

7. D

8.①以行踪为线索，移步换景。从劝业场、六必居、内联升、瑞蚨祥、张一元一直到小吃摊，脉络清晰。

②点面结合。文中作者选取六必居、内联升和瑞蚨祥具有代表性的三处老字号，以点带面，展现了大栅栏以至整个古老北京的历史文化底蕴。

③详略得当。作者详写六必居、内联升、瑞蚨祥，而对劝业场、张一元等一带而过。

9.①内容上，概括了老北京的传统陈设、历史文化故事和美味食品等给作者留下了深刻的印象。（2分）

②主旨上，突出这些经历给作者带来美好的享受。（1分）作者感受到老北京厚重的文化韵味和魅力。（或表达了作者对老北京厚重的文化韵味和魅力的喜爱。）（1分）

③结构上，总领全文。（1分）

④阅读效果上，增强了读者的阅读兴趣。（1分）

二、古代诗文阅读（35分）

10. B

11. D

12. C

13.

（1）杀害投降的人不吉利，使上千人存活的人才能福及子孙。怎么能容许骄纵的将领在境内横行呢?（大意2分,"活""奈何"各1分，）

（2）这都是良田，是必争的地方，我们如果(在那里)筑了城，如果敌人的骑兵时常出动，我们怎么耕种呢?（大意2分，"是""城"各1分）

14.（1）不同意。（1分）（2）因为范百禄不愿宣扬自己的功绩，认为千里的皇畿，监狱里空无一人，这是皇上的仁德，不是作为府尹的他的功劳。（2分）（意思对即可）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

15. A

16.

【参考答案】①对灾民的同情。诗人眼中见到的斑竹影，耳边听到的子规声，唤起他对灾民的深切同情。②对历史上权相和乱臣胡作非为的愤慨。诗人借汉末翟方进奏废汝南水利工程之一的鸿隙陂和唐代吴元济擅改汝水故道，贻害百姓两件事，表达对罔顾百姓性命的权臣的愤慨。③对太守向宗回寄予了殷切希望。诗人以陶侃来拟向太守，祝愿他像陶侃那样，为巩固赵宋王朝而效力。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.

（1）高低冥迷不知西东

（2）（且夫）水之积也不厚则其负大舟也无力

（3）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层

三、语言文字运用（20分）

18． B

19． A

20.

【参考答案】把"围绕"改为"以"；句末补上"的服装"。

21.

①肿瘤也就溶解了