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《2020年中国大学生就业报告》（就业蓝皮书）最新数据显示，全面放开二孩及现代家庭对优质教育的需求带动了幼儿与学前教育、中小学教育等相关职业需求的增长。随着人工智能、5G、工业互联网等快速发展，以电子竞技、在线教育培训等为代表的新兴职业也成为应届毕业生就业增长点。

与此同时，从职业相关数据分析我们还发现，依托移动互联网，一些传统行业焕发“新生”，媒体行业因此被注入活力，也吸引了更多大学生从事相关职业。2019届毕业生中，有3.8%的本科生及2.1%的高职生从事“媒体/出版”相关职业，进一步分析发现，其增长主要是以直播、短视频、内容运营、新媒体策划为代表的职位需求的增长。

本科

☞ “中小学教育”相关从业者占比最高且就业比例增长最多

☞ 媒体/出版相关从业者增长明显

从毕业生就业岗位的占比来看，2019届本科毕业生就业最多的职业类是“中小学教育”（10.1%），其后是“财务/审计/税务/统计”（7.7%）、“行政/后勤”（6.9%）、“互联网开发及应用”（6.0%）等。

在本科生从事的10大职业类中，从事互联网开发及应用职业类月收入（6742元）、就业满意度（75%）最高（就业满意度是毕业生基于工作内容、工作环境、薪资收入、晋升空间等相关因素的主观认识和情感体验，是衡量就业质量的重要指标。由就业的毕业生对自己目前的就业现状进行主观判断）；从事医疗保健/紧急救助相关职业工作与专业相关度最高（96%）（工作与专业相关度＝受雇全职工作并且与专业相关的毕业生人数/受雇全职工作的毕业生人数）。

统观本科毕业生从事的所有主要职业类我们发现，2019届应届本科毕业生在“中小学教育”“媒体/出版”“互联网开发及应用”职业类就业的比例，与2015届相比增加较多，分别增长了1.4个、1个、0.8个百分点。增加较多的职业类还包括“幼儿与学前教育”（增加了0.8个百分点）、“交通运输/邮电”（增加了0.7个百分点）。

岗位需求增长较多与其相关行业发展有关。移动互联网的发展及与电商行业的繁荣，既直接促进了互联网相关职业需求的增加，也间接促进了其衍生行业相关职业需求的增加，如交通运输、媒体/出版等。伴随《关于做好2020年中小学幼儿园教师公开招聘有关工作的通知》的发布，今年将有更多大学毕业生投身教育业。

高职

☞ 从事“销售”相关职业毕业生占比最高

☞ “幼儿与学前教育”“生产/运营”“交通运输/邮电”“媒体/出版”等相关职业就业比例增长较多

从毕业生就业岗位的占比来看，2019届高职毕业生从事最多的职业类是“销售”（9.8%），其后是“建筑工程”（7.8%）、“财务/审计/税务/统计”（7.7%）、“行政/后勤”（7.1%）、“医疗保健/紧急救助”（6.6%）。

在高职生从事的10大职业类中，从事互联网开发及应用职业类月收入（4969元）、就业满意度（70%）最高，从事医疗保健/紧急救助相关职业工作与专业相关度最高（95%）。

统观高职毕业生从事的所有主要职业类，我们发现与2015届相比，2019届高职毕业生就业比例增加较多的职业类为“幼儿与学前教育”“生产/运营”“交通运输/邮电”“媒体/出版”，分别增加了1.1个、0.8个、0.7个、0.7个百分点。

无论是本科还是高职，“媒体/出版”类岗位的就业比例明显增长，进一步分析我们发现，其增长主要是以直播、短视频、内容运营、新媒体策划为代表的职位需求的增长。

2020年初，广州市、四川省相继发布直播相关行业发展规划，“官宣”打造试点、培育人才、大力支持其发展，并希望其带动其他产业发展。以直播为代表的自媒体时代的到来既给传统媒体行业注入了活力，也创设了新的岗位和就业机会，一大批大学毕业生已经或者准备从事相关职业。规范管理相关行业并鼓励相关行业发展，带动其他产业电商化，或将缓解部分大学生就业压力。

研究发现，兼具新型和传统型的复合型职位对人才的“软技能”（沟通能力、管理能力、领导能力等）要求更高。高校应在相关人才培养方面予以支持，以进一步推动相关行业发展。

数据说明

2019届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，于2020年3月初完成，回收全国总样本约27.4万。其中，全国本科生样本为12.6万，全国高职生样本为14.8万。

麦可思曾对2015～2018届大学毕业生进行过毕业半年后培养质量的跟踪评价。其中：

2015届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，回收全国总样本约25.0万。

2016届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，回收全国总样本约28.9万。

2017届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，回收全国总样本约30.6万。

2018届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，回收全国总样本约30.3万。